DOANH NHÂN NGUYỄN HẠNH – CÙNG HÀNH TRÌNH ƯƠM MẦM GIÁO DỤC CHO THẾ TRẺ TƯƠNG LAI

0
676
“Giấc mơ và hành trình trải nghiệm của tuổi trẻ là nhân duyên ươm mầm trong những tháng năm tôi dành trọn con tim cho ngành giáo dục”
Những buổi chiều cà phê ngồi nhâm nhi những trang sách có lẽ là công việc thường ngày khi ngồi đợi những con người hối hả, ngược xuôi trong những cuộc hẹn bất chợt diễn ra. Và rồi ngay trước tầm nhìn của tôi, bóng dáng người chị gái nhỏ nhắn đã xuất hiện, không để tôi vội gọi đồ – chị đặt luôn ly nước cam như thường lệ.

“Em đợi chị có lâu không? Chị có mấy tiết dạy, và phải chuẩn bị giáo trình cho học sinh trong tuần nữa cùng các chương trình nên có chút trễ giờ” – Chị Hạnh nói. Kỳ thực tôi thấy giờ giấc vẫn còn sớm hơn đôi chút, nhưng đôi khi câu chuyện giữa hai chị em luôn phải đủ các thủ tục. Trò chuyện, chia sẻ với nhau một hồi, bỗng dưng tôi bị cuốn theo cảm xúc từ lúc nào chẳng hay. Chị kể với tôi: “Chị sinh ra và lớn lên ở vùng quê Văn Giang – Hưng Yên và xuất thân từ một gia đình có bố mẹ thuần nông, là con út trong gia đình có 3 chị em gái vì gia đình vất vả chị gái phải nghỉ học sớm đi làm để phụ cùng bố mẹ lo cho em ăn học. “Suốt những năm tháng còn là học sinh, mình học cũng không quá giỏi nhưng từ một đứa trẻ đi lên từ khó khăn mình luôn tâm niệm phải thật cố gắng để có một cuộc sống tốt, có thể gánh vác phần nào với gia đình” – dường như những giấc mơ và hành trình trải nghiệm của tuổi trẻ đó đã là nhân duyên ươm mầm đưa chị đến con đường giáo dục xuyên suốt hành trình sự nghiệp của chính mình.

“Giấc mơ và hành trình trải nghiệm của tuổi trẻ là nhân duyên ươm mầm trong những tháng năm tôi dành trọn con tim cho ngành giáo dục”

“Giấc mơ và hành trình trải nghiệm của tuổi trẻ là nhân duyên ươm mầm trong những tháng năm tôi dành trọn con tim cho ngành giáo dục”

Chị xuất thân là một giáo viên tiểu học, tốt nghiệp trường đại học sư phạm Tây Bắc năm 2011 và sau đó về công tác tại trường tiểu học Thắng Lợi – huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên. Trong quá trình giảng dạy của mình, chị Hạnh luôn trăn trở trau dồi các phương pháp học tập có thể giúp mình nâng cao kỹ năng chuyên môn, đồng thời giúp ích được các em học sinh cũng như mang lại sự hứng khởi cho các em học tốt và có động lực vươn lên trong học tập. Chính vì thế mà chị đã theo đuổi phương pháp toán tư duy, một phương pháp giáo dục xuất phát từ Nhật Bản, biên tập lại và điều chỉnh để phù hợp với trẻ em Việt Nam, ngoài việc giúp trẻ tính toán tốt có thể giúp trẻ phát triển cân bằng hai bán cầu não bộ.

“Tôi luôn nỗ lực hơn người khác để có được thành tựu cùng sự phát triển của bản thân về tư duy toán học” Cô Nguyễn Thị Hạnh (đứng giữa hàng trên cùng)

“Tôi luôn nỗ lực hơn người khác để có được thành tựu cùng sự phát triển của bản thân về tư duy toán học” Cô Nguyễn Thị Hạnh (đứng giữa hàng trên cùng)

Ngày đó cụm từ “toán tư duy” hay “toán thông minh” còn rất mới mẻ đối với giáo viên, phụ huynh Việt Nam còn với bản thân Hạnh thì lại thấy đây là một con đường chưa ai đặt chân đến, mình lặn lội từ Hưng Yên vào TP.HCM học tập sau đó trở lại trường và truyền đạt lại những gì bản thân mình đã lĩnh hội. Khoảng khắc đầu tiên chính là những bạn học sinh lớp mình chủ nhiệm (lớp 2), mình dạy các con vào các tiết học ngoại khóa vì nằm ngoài chương trình học của nhà trường. Đặc biệt hơn, trong chính lớp học của mình có 1 bạn học sinh đặc biệt – thuộc diện học sinh khuyết tật tự kỷ dạng nhẹ tên Nguyễn Trường Sơn. Sau 3 tháng cô trò miệt mài, chính bản thân mình thấy rằng: mình đã không kìm nổi cảm xúc khi thấy những kết quả đáng mừng đầu tiên. Các em học sinh do mình chủ nhiệm đạt kết quả học tập môn toán đã tiến bộ rõ rệt, không những các em hứng thú hơn với với mỗi giờ học toán của mình mà còn đối với riêng Sơn, phương pháp này lại có tác dụng với em ngoài sức mong đợi của mình. Sơn đã cơ bản tính toán được ko còn mất chú ý như trước kia đối với bản thân Hạnh thì đây là ánh sang hi vọng, cũng chính là lý do lớn nhất để Hạnh quyết tâm chinh phục hành trình giáo dục của chính mình. Mình tự nhủ bản thân: “Nếu những em học sinh có hoàn cảnh đặc biệt như Sơn còn có những thay đổi tích cực như vậy thì với những bạn học sinh khác sẽ đem lại cho cho các con những giá trị rất tốt”. Và đến thời điểm hiện tại thì mình đã đồng hành với Toán tư duy được hơn 12 năm giảng dạy.

“Cảm xúc chỉ thật sự vỡ òa khi chính ta trân trọng nó đến phút cuối cùng”
Cô Nguyễn Thị Hạnh( bên phải) cùng bé Nguyễn Trường Sơn( áo kẻ bên trái)

“Cảm xúc chỉ thật sự vỡ òa khi chính ta trân trọng nó đến phút cuối cùng”
Cô Nguyễn Thị Hạnh (bên phải) cùng bé Nguyễn Trường Sơn (áo kẻ bên trái)

Để nói cho em nghe “vì sao Hạnh lại chọn kinh doanh trong lĩnh vực giáo dục, đó là nhân duyên cũng là may mắn của chị khi gặp được Quân – một người anh người thầy xuyên suốt chặng đường mà chị tìm kiếm. Anh Quân là 1 người hoạt động trong lĩnh vực giáo dục hơn 15 năm. Ở đâu đó chị thấy mình và anh Quân có sự đồng điệu về tư duy, cùng là người gắn bó nhiều với trẻ. Sau khi chia sẻ với anh Quân về những trăn trở, khát khao của mình trong ngành giáo dục, chị đã được người bạn đồng hành của mình chính là anh Quân động viên rất nhiều, hai ý tưởng lớn gặp nhau” – Chị nói và cười sau đó nhấp tiếp ly nước cam và chia sẻ. Đó cũng là một lý do để Học viện Toán B-Smart Việt Nam ra đời (tháng 5/2019). Tới hiện tại thì Hạnh và người anh, người bạn của mình đã cùng B-Smart hiện hiện diện tại khắp các tỉnh thành với 124 trung tâm, đào tạo gần 10.000 giáo viên toán tư duy. Dĩ nhiên, chị cũng rất tự hào khi tới giờ B-Smart đã có những thành quả nhất định và đem tới giá trị cho cộng đồng thế hệ mầm non tương lai.

“Chỉ khi có trăn trở, suy tư và khát vọng,chúng ta mới có đích đến của sự thành công”

“Chỉ khi có trăn trở, suy tư và khát vọng,chúng ta mới có đích đến của sự thành công” 

Tôi thầm nghĩ “để có được thành quả như hiện tại thì bản thân chị Hạnh cũng giống như bao nhiêu chủ doanh nghiệp ngoài kia, cũng có những lúc khó khăn, lúc bản thân gục ngã xuống tinh thần. Nhưng đâu đó, tôi thấy chị là người lạc quan và nhiều năng lượng – “Điều này do chính chị Hạnh bật mí với tôi rằng: được mọi người nhận xét”. Nhưng đặc biệt hơn phải kể đến sự chung tay của người cộng sự tuyệt vời Thầy Nguyễn Đình Quân – người anh thân thiết đã nắm tay chị những ngày đầu B-Smart mới chập chững đầy chông gai và sau đó lại được đồng hành cùng cô Đặng Thùy Linh – Giám đốc chuyên môn Học viện…… Chỉ nghĩ thôi cũng nhận thấy được năng lượng của sự tích cực, sự động viên và dìu dắt nhau, cùng nhau tìm ra hướng đi, giải pháp cho vấn đề và cả sự ủng hộ nhiệt thành to lớn của gia đình, người thân như một hậu phương vững chắc cho chị tiến bước trên con đường sự nghiệp giáo dục của chính mình.

Cô Nguyễn Thị Hạnh Xác lập Kỷ lục Việt Nam về bộ môn Toán tư duy

Cô Nguyễn Thị Hạnh Xác lập Kỷ lục Việt Nam về bộ môn Toán tư duy

“Hạnh tin rằng, khi mỗi người hiểu được chính mình, hiểu được sứ mệnh của mình trong cuộc đời này và không ngừng rèn luyện, kỷ luật bản thân thì bạn chắc chắn sẽ trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình. Cho đến ngày hôm nay, Hạnh vẫn đang tiếp tục bước đi trên con đường của sự tự do và kỷ luật, Hạnh mong muốn có thể lan tỏa và giúp cho thật nhiều người có được thành công giống như mình!” – Nói rồi chị mỉm cười với tôi những nụ cười rất rạng rõ trên gương mặt trong ánh nắng của buổi chiều trước khi từ biệt tôi và tiếp tục công việc gia đình, sửa soạn giáo án cho quỹ thời gian tiếp theo.

“Chỉ khi tin và hiểu thấu chính bản thân, chúng ta mới trở thành phiên bản hoàn hảo nhất của mình”
– Tháng 9/2022: Nguyễn Thị Hạnh vinh dự được phong tặng danh hiệu Nhà lãnh đạo xuất sắc Châu Á tại Asia’s Top Trusted Brand Awards 2022.

“Chỉ khi tin và hiểu thấu chính bản thân, chúng ta mới trở thành phiên bản hoàn hảo nhất của mình”
– Tháng 9/2022: Nguyễn Thị Hạnh vinh dự được phong tặng danh hiệu Nhà lãnh đạo xuất sắc Châu Á tại Asia’s Top Trusted Brand Awards 2022.

Tôi cũng như Hạnh vậy, tuy chị có hơn tôi vài tuổi, nhưng chúng tôi thi thoảng lại xưng hô cậu – tớ, chị – em… Trên đường về tôi nghĩ rất nhiều, những hành trình cùng biết bao câu chuyện buồn vui trong đời cô gái đến từ đất Phố Hiến – Hưng Yên. Tôi cảm phục nghị lực của chị, lòng tôi trào dâng cảm xúc về chính câu chuyện truyền cảm hứng của chị khi quyết tâm thay đổi tư duy cho trẻ tự kỷ thông qua các phương pháp giáo dục mới nhất. Có lẽ những năm tháng cơ cực, cùng một ý chí lan tỏa giáo dục cho cộng đồng đã trở thành nguồn cảm hứng bất tận trên hành trình sứ mệnh của chị ….

BÌNH LUẬN

Vui lòng nhập bình luận của bạn
Vui lòng nhập tên của bạn ở đây